ŠMP Carolina základní škola s.r.o.
Mánesova 1672, Sokolov, 356 01
Souhrn hodnocení
ŠMP Carolina základní škola nabízí vstřícné klima s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a širokou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je třeba k celkovému hodnocení přistupovat obezřetně. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména stabilizace pedagogického sboru a prohloubení diferenciace výuky v reakci na individuální potřeby žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Inspekční zpráva uvádí, že do výuky byla zařazena badatelská metoda, ale neuvádí žádnou konkrétní konstruktivistickou metodu výuky matematiky (např. Hejného metodu).
Škola si stanovila koncepci rozvoje postavenou na principech „Škola můj projekt“ preferující vzdělávání formou projektů, využívající učení s prožitkem a kooperaci žáků, přičemž vzdělávání je realizováno prostřednictvím promyšlených celků, do kterých jsou integrovány předměty.
Do vzdělávání v 90minutových blocích učitelé nezařazovali relaxační chvilky a neposkytovali jim potřebnou přestávku.
Ve všech hodinách byli žáci zapojeni do hodnocení své práce, žáci se vyjadřovali ke spokojenosti s realizovanou výukou nebo zvládali označit to, co se jim povedlo a co by mohli zlepšit.
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Do vzdělávání v 90minutových blocích učitelé nezařazovali relaxační chvilky a neposkytovali jim potřebnou přestávku.
Škola má uzavřenou smlouvu o pronájmu tělocvičny se Základní školou Karlovy Vary.
Stravování žáků a zaměstnanců je zajišťováno v blízké základní škole.
Inkluze a přístup
V některých hodinách se méně dařilo reagovat na individuální potřeby jednotlivých žáků, např. u žáka s nadáním.
Škola při identifikaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními a vyučující si navzájem předávají informace o efektivitě poskytovaných podpůrných opatřeních.
Dle potřeby škola využívá externí spolupráci výchovného poradce, školního metodika prevence a speciálního pedagoga.
Pedagogové cíleně pracují na vytváření pozitivní atmosféry ve škole, v oblasti budování bezpečného prostředí pro všechny účastníky vzdělávání byl zjištěn dílčí nedostatek, který ředitelka během inspekční činnosti odstranila.
K datu inspekční činnosti se v základní škole vzdělává 17 žáků prvního stupně, v jedné třídě jsou vzděláváni žáci prvního a druhého ročníku.
Dle potřeby škola využívá externí spolupráci výchovného poradce, školního metodika prevence a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
V souladu s vizí školy jsou žáci hodnoceni slovně.
Učitelé průběžně získávají informace o individuálních výsledcích žáků, které zpravidla měsíčně zaznamenávají do informačního systému školy a předávají je tak zákonným zástupcům.
Družina a kroužky
Do vzdělávání byly vhodně zařazeny odpočinkové a zájmové činnosti s cílem poskytnout zejména prostor pro relaxaci žáků, ale rovněž je vést k vhodnému využití volného času.
Ve dnech školního vyučování poskytuje školní družina zájmové vzdělávání v ranních hodinách od 7:20 hodin do začátku vyučování a po vyučování od 12:00 hodin do 16:30 hodin.
Ve dnech školního vyučování poskytuje školní družina zájmové vzdělávání v ranních hodinách od 7:20 hodin do začátku vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost a vysoká fluktuace pedagogů
Škola dlouhodobě nezajišťuje plnou kvalifikovanost pedagogů a časté střídání učitelů negativně ovlivňuje kontinuitu vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace a péče o potřeby žáků
Pedagogové málo reagují na individuální potřeby žáků a nedostatečně zohledňují jejich fyziologické potřeby během výuky.
- PochvalaPozitivní klima a empatický přístup pedagogů
Pedagogové empaticky naslouchají žákům a úspěšně rozvíjejí jejich schopnost vzájemné spolupráce a respektu.