Mateřská škola a Základní škola Na rovině v České Třebové
Pod Jelenicí 657, Česká Třebová, 560 02
Další místa výuky: č.p. 98, Česká Třebová, 560 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Na rovině v České Třebové se profiluje jako inovativní instituce využívající prvky Montessori, projektovou výuku a formativní hodnocení. Škola klade důraz na respektující klima, podporu nadaných žáků a pohybové aktivity. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru a zkvalitnit procesy v oblasti plánování a školní dokumentace, což jsou klíčové oblasti pro stabilizaci celkové úrovně výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Slovní úlohy vyučovací metodou Hejného – 2016 Matematická prostředí v metodě Hejného – 2016
Výuka čtení probíhá primárně genetickou metodou s možností výjimek.
Škola uvádí: „Jsem držitelkou zlatého certifikátu programu Začít spolu a absolvovala jsem také kvalifikační studium pro ředitele škol. Jsem maminkou čtyř dětí, což výrazně formuje můj pohled na vzdělávání i mé životní priority.“ (web školy, https://www.zsnarovine.eu/contact-us/sample-page/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
ŠVP platný od 1. 9. 2024 uvádí, že ZŠ kombinuje Montessori pedagogiku s projektovým vyučováním; popis výuky potvrzuje Montessori práci podle učebních plánů.
Děti se učí psát psacím písmem Comenia Script, jež je velmi podobné písmu tiskacímu.
Podle míry osvojení si žáci vybarvují část nebo celek grafického znaku elipsy a sebereflexe žáka na konci každého učebního bloku je shrnutím a připomenutím, co se žák učí nebo již naučil.
Jazyky
Angličtinu mají děti již od 1. ročníku, a to ve dvou až tříhodinových blocích, které jsou vedeny téměř výlučně v angličtině.
Pohyb a zdraví
Děti i žáci tráví více času v blízkém okolí školy.
Prostory pro účely výuky tělesné výchovy jsou zajištěny pronájmem tělocvičny a venkovního hřiště TJ Sokol Lhotka.
Žáci pro výuku TV využívají pronajatou tělocvičnu v sousední škole; další zdroje uvádějí pronájem tělocvičny a výuku v tělocvičně ZŠ Habrmanova. | Pro výuku tělesné výchovy škola zajišťuje pronájmem venkovní hřiště TJ Sokol Lhotka.
Školní jídelna - výdejna – Mateřská škola a Základní škola Na rovině v České Třebové, č.p. 98, Česká Třebová, 560 02 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že ZŠ záměrně spojuje ročníky do trojročí, v nichž se společně učí žáci 1.–3., 4.–6. a 7.–9. ročníku.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informování o průběžných výsledcích vzdělávání a chování prostřednictvím hodnoticích portfolií, během individuálních konzultací a na tzv. tripartitních setkáních (žák, zákonný zástupce, učitel).
Oboustranná komunikace a společné plánování probíhá prostřednictvím informací na webu a školní dokumentace.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování a dokumentaci
Škola vykazuje slabé propojení plánování s obsahem ŠVP a potřebu revize dokumentace včetně třídních knih.
- PochvalaRespektující přístup a klima školy
Inspekce ocenila vstřícný, empatický přístup pedagogů a respektující komunikaci vytvářející pozitivní učební prostředí.
- PochvalaMontessori a projektová výuka jako profilace
Škola se profiluje kombinací Montessori pedagogiky a projektového vyučování s důrazem na individuální přístup.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v základní škole
Inspekce identifikovala nižší míru odborné kvalifikace pedagogů a neúspěšnou snahu o vytvoření stabilizovaného sboru.