Svobodná škola Přerov - základní škola a lesní mateřská škola, s.r.o.

Řeší jednoduché praktické slovní úlohy a problémy, jejichž řešení je do značné míry nezávislé na obvyklých postupech a algoritmech školské matematiky.

Významným rysem vzdělávání je společná práce žáků na projektech, jejichž tematické zaměření jim umožňuje současně získávat poznatky z různých vzdělávacích oblastí.

Rozložení vyučovacích předmětů v průběhu týdne vytváří časově shodné bloky, uvnitř kterých je žákům poskytnuta dostatečná autonomie pro osvojení učebního obsahu.

Vyučování anglického jazyka je ve škole realizováno od prvního ročníku.

Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce byla zpestřena výukou spojenou s výtvarnými aktivitami s rodilým mluvčím.

Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce byla zpestřena výukou spojenou s výtvarnými aktivitami s rodilým mluvčím.

V průběhu vyučování na prvním stupni zařazujeme dle únavy žáků krátké rozhýbání těla.

Probíhá výuka plavání.

Dodržuje bezpečnostní zásady při cvičení v tělocvičně při všech činnostech.

Stravování žáků zajišťuje školní jídelna výdejna dovozem stravy z jiného právního subjektu.

V případě, že průvodce identifikuje u žáka projevy mimořádného nadání, informuje o tom zákonné zástupce a společně s nimi a případně dalšími odborníky hledají optimální cesty pro další edukaci.

V e škole realizujeme PSPP dle doporučení PPP nebo SPC.

Zákonným zástupcům jsou v případě potřeby nabízeny postupy ke zlepšování vzdělávacích možností žáků i možnost konzultace a podpory externího psychologa.

Díky málo početnému kolektivu a úzkému kontaktu i spolupráci všech účastníků vzdělávání se škole daří eliminovat výskyt rizikového chování žáků na minimum.

Na vzájemných schůzkách (tripartitách) má žák před rodičem i učitelem možnost prezentovat výsledky své práce předložením vlastního sběrného portfolia.

Mezi žákem, zákonným zástupcem a učitelem je využíváno slovní hodnocení s důrazem na získané vědomosti, dovednosti, zvládnutí činností, pokrok ve vzdělávání a vytyčení dalších vzdělávacích cílů.

Oblast primární prevence rizikového chování žáků prolíná celým vzdělávacím procesem, intenzivně se jí průvodci věnují zejména při pravidelných shromážděních, kde se i žáci spolupodílejí na pravidlech a aktivitách školy.

Všechny ostatní aktivity probíhají formou výběru tzv. samouku, kroužků a projektů/ateliérů.

Děti si vybírají projekty z nabídky průvodců - a/nebo děti vypisují a vedou projekty pro ostatní.