Základní škola Lokahi

V přírodovědných předmětech včetně matematiky žáci samostatně hledali způsob řešení zadané úlohy, pomáhali si různými pomůckami, tabulkami či určovacími klíči.

Výuka v 1. trojročí zahrnuje práci v Živé abecedě a v pracovních sešitech, ale genetická metoda čtení není explicitně zmíněna.

Efektivitu vzdělávacího procesu zvyšuje začleňování tematicky zaměřené projektové výuky (učení v souvislostech, problémové učení), které se účastní všichni žáci školy napříč ročníky, například projekt První pomoc.

Koncepční záměry v oblasti vzdělávání vycházejí z montessori pedagogiky preferující oboustranně respektující přístup, individualizaci a inovativní způsob vzdělávání.

V průběhu dopoledne nebyli žáci omezováni zvoněním a přestávkami.

Také se učíme angličtinu už od první třídy a dále zajišťujeme výuku němčiny a francouzštiny.

V průběhu dopoledne nebyli žáci omezováni zvoněním a přestávkami. Žáci si sami volili krátké přestávky ke svačině nebo k relaxaci.

Škola využívá prostory budovy školy a spolupracuje s místními organizacemi, o vlastním bazénu není zmínka.

Materiální a prostorové podmínky odpovídají charakteru školy, učebny jsou vybaveny didaktickými pomůckami, ale o sportovním zázemí (tělocvična, hřiště) není v dokumentech zmínka.

Obědy pro žáky v rámci školního stravování jsou zajištěny smluvně, žáci se stravují ve školní jídelně – výdejně v budově školy.

Škola využívá montessori pedagogiku preferující individualizaci a rozvoj osobnosti každého žáka.

Škola zaměstnává několik asistentů pedagoga (např. Karolína Vašourková, Mariola Kluzová, Mark Piatetskiy, Vanessa Martins).

Škola má vlastní školní psycholožku Lenku Kurovou, která ve škole působí.

Škola realizuje preventivní program Dobronauti zaměřený na rozvoj tolerance a respektu, který je součástí projektu prevence rizikového chování.

Pravidelná komunikace probíhá prostřednictvím třídních schůzek, tripartit (žák -zákonný zástupce - učitel), prostřednictvím elektronické komunikace a v průběhu společných akcí.

Učíme děti hodnotit práci svou i svých spolužáků, nepoužíváme známky, veškerou práci hodnotíme slovně.

Pořádáme školní sněmy, na kterých si děti tvoří pravidla soužití ve škole, probírají návrhy na zlepšení, případně organizují společné komunitní akce.

Škola nabízí pestrou škálu kroužků, jako jsou textilní a rukodělné techniky, výtvarná dílna, prostorová tvorba, keramika a pěvecký sbor.

Kroužky jako textilní a rukodělné techniky či výtvarná dílna probíhají přímo v prostorách ZŠ Lokahi pod vedením konkrétních lektorů.