ScioŠkola Kolín - základní škola, s.r.o.
Ovčárecká 312, Kolín, 280 02
Souhrn hodnocení
ScioŠkola Kolín se zaměřuje na osobnostní rozvoj žáků prostřednictvím formativního hodnocení, projektové výuky a konstruktivistické matematiky. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných dětí a komunikaci s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zkvalitnit evaluační procesy a zajistit lepší diferenciaci výuky spolu s rozvojem materiálního zázemí, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Přístup profesora Hejného učí matematiku pro život, ne abstraktní rovnice.
Průvodce poskytuje žákům příležitost k samostatnému řešení jazykových problémů v rámci projektů.
Sebehodnocení je důležitou součástí formativního hodnocení.
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je předmět pro všechny žáky 1. - 9. ročníku.
Pohyb a zdraví
ŠVP zahrnuje výuku lyžování, snowboardingu a bruslení.
Inkluze a přístup
PLPP zahrnuje zejména charakteristiku žáka, stanovení cílů podpory a způsob vyhodnocení naplňování plánu, přičemž pro mimořádně nadané žáky je zpracováván IVP.
Škola využívá IVP, speciální učebnice, didaktické, kompenzační a rehabilitační pomůcky a v odůvodněných případech asistenta pedagoga na základě doporučení ŠPZ.
Tým školního poradenského pracoviště, zastoupený metodikem prevence a ředitelkou školy, hledá cesty k minimalizaci rizikového chování.
Posláním přípravné třídy je připravit dítě k plynulému nástupu do první třídy.
Tým školního poradenského pracoviště je zastoupen metodikem prevence a ředitelkou školy ve funkci výchovného poradce.
Klima a komunikace
Proto se s rodiči a dětmi scházíme v pravidelných cyklech k tripartitním rozhovorům, které shrnují výsledky předchozího období a kde si průvodce, dítě a rodič nastavují cíle a metody rozvoje pro další období.
Ve škole je využíváno výhradně slovní hodnocení.
Školní informační systém, školní matrika ke dni inspekce.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Většina pedagogů nesplňuje požadavek odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání a didaktické postupy.
- VarováníNedostatečný kontrolní a evaluační systém
Škola postrádá efektivní kontrolní mechanismy a evaluační nástroje, což omezuje možnost přijímat cílená nápravná opatření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a materiální zázemí
Výuka není dostatečně diferencována dle potřeb žáků a chybí vhodné učební pomůcky či odborné učebny.
- PochvalaPodpora osobnostního rozvoje a pozitivní atmosféra
Škola úspěšně rozvíjí osobnost žáků, jejich sebeúctu a seberegulaci v prostředí s pozitivní atmosférou.