Lesní základní škola Otakárek, s.r.o.
č.p. 65, Křtiny, 679 05
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Lesní základní škola Otakárek nabízí výuku zaměřenou na pobyt venku, formativní hodnocení a moderní metody, jako je konstruktivistická matematika. Silnou stránkou je podpora inkluze, jazyková vybavenost a aktivní přístup k pohybu. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba systematičtějšího sledování výsledků vzdělávání, posílení hospitační činnosti vedení, zajištění plné kvalifikovanosti personálu v družině a dodržení stanovené časové dotace výuky anglického jazyka.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při výuce jsou využívána zejména prostředí z Hejného matematiky, obohacená o příklady z reálného života a zajímavé logické úkoly.
Při výuce čtení je používána genetická metoda čtení.
Škola uvádí: „…které by jinde neprospívaly - inovativní výukové metody: využíváme rozčlenění třídy podle metody Začít spolu, Montessori pomůcky, lesní pedagogiku, intuitivní pedagogika, která umožňuje seberozvoj každého dítěte - dobrá dopravní dostupnost z Brna, Adamova a Jedovnice - denní pobyt venku v krásné přírodě v rámci výuky…“ (web školy, https://skolaotakarek.cz/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
Škola uvádí, že ve výuce využívá Montessori pomůcky.
žáci se učí psát vázaným psacím písmem.
Dále škola čerpá z moderních pedagogických přístupů - učení prožitkem, intuitivní pedagogika, konstruktivistická výuka, heuristická výuka, slovní formativní hodnocení, práce s chybou.
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je v prvním období vyučování 1 hodinu týdně, v druhém období 3 hodiny týdně.
Při výuce je využíváno zejména propojení s reálnými situacemi, přítomnost osob mluvících pouze cizím jazyce a zapojení angličtiny do ostatních předmětů metodou CLIL.
Další příležitostí k osvojování angličtiny žáky poskytuje využívání metody CLIL.
Pohyb a zdraví
Vzdělávání ve škole Otakárek se zaměřuje na pobyt venku, čerstvý vzduch a dostatek pohybu.
Školní jídelna - výdejna – Lesní základní škola Otakárek, s.r.o., č.p. 65, Křtiny, 679 05 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola popisuje věkově smíšený model: obvykle jsou spolu 1. a 2. ročník a 3.–5. ročník.
Ve škole aktuálně působí školní asistentka.
Docházka je vhodná také pro děti s odkladem školní docházky, v roce 2024/2025 probíhá klub Předškoláci vítáni.
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči probíhá na společných školních událostech a slavnostech a dále na tripartitních setkáních ve složení učitel − žák − rodič.
Komunikace se zákonnými zástupci probíhá prostřednictvím školního elektronického systému.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaLesní škola s důrazem na pobyt venku
Škola se profiluje jako lesní škola využívající venkovní prostředí pro přirozené objevování a učení.
- VarováníNedodržení časové dotace výuky anglického jazyka
Škola nedodržela povinnou týdenní časovou dotaci pro anglický jazyk ve třetím ročníku dle rámcového plánu.
- VarováníNekvalifikovanost personálu ve školní družině
Provoz družiny zajišťují převážně nekvalifikované vychovatelky, což ohrožuje kontinuitu zájmového vzdělávání.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost vedení školy
Vedení školy neprovádí hospitace, čímž pedagogům chybí zpětná vazba o kvalitě poskytovaného vzdělávání.
- VarováníNesystematické sledování výsledků vzdělávání
Škola nemá funkční systém pro sledování a vyhodnocování pokroku žáků v požadovaném rozsahu.