Lesní základní škola Otakárek, s.r.o.
Index kvality: 57 / 100Myslínova 2699/23, Brno, 612 00
Souhrn hodnocení
Lesní základní škola Otakárek nabízí inovativní vzdělávání využívající prvky Montessori, waldorfské pedagogiky a projektovou výuku s důrazem na výuku jazyků a pohybové aktivity. Škola klade důraz na inkluzi a slovní hodnocení žáků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost personálu ve školní družině, zajistit dodržování časové dotace výuky anglického jazyka a zkvalitnit vnitřní řízení a kontrolu pedagogických procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při výuce jsou využívána zejména prostředí z Hejného matematiky, obohacená o příklady z reálného života a zajímavé logické úkoly.
Při výuce čtení je používána genetická metoda čtení, žáci se učí psát vázaným psacím písmem.
Výchovné a vzdělávací strategie vedoucí k rozvoji klíčových kompetencí zahrnují vytváření a řešení vlastních projektů a propojování poznatků z více oblastí.
Inovativní výukové metody: využíváme rozčlenění třídy podle metody Začít spolu, Montessori pomůcky, lesní pedagogiku, intuitivní pedagogika, která umožňuje seberozvoj každého dítěte.
Jazyky
Tabulka učebního plánu uvádí výuku anglického jazyka již od 1. ročníku.
Při výuce je využíváno zejména propojení s reálnými situacemi, přítomnost osob mluvících pouze cizím jazyce.
Při výuce je využíváno zapojení angličtiny do ostatních předmětů metodou CLIL.
Pohyb a zdraví
Vzdělávání ve škole Otakárek se zaměřuje na pobyt venku, čerstvý vzduch a dostatek pohybu.
Povinné plavání je realizováno vždy pro všechny ročníky společně, pravidelně poslední 4 týdny před letními prázdninami.
Pestrost venkovního prostředí dobře poslouží jako laboratoř, kreativní dílna nebo tělocvična.
Činnost školní jídelny - výdejny, uvedenou v rejstříku škol a školských zařízení, škola v době inspekční činnosti nevykonávala.
Inkluze a přístup
K žákům mimořádně nadaným je přistupováno obdobně, učitelé podporují rozvoj talentů umožněním samostatné práce, účasti na soutěžích, bádání a řešení náročnějších úloh.
Ve výuce se podpoře žáků věnuje i školní asistentka a asistentka pedagoga, pro žáky vyžadující podporu vypracovávají plán pedagogické podpory.
Výchovná poradkyně společně s ředitelkou, která je i metodičkou prevence, zajišťují poradenské služby ve škole prostřednictvím školního poradenského pracoviště.
Dokumentace k poradenským službám školy obsahuje Preventivní program školy a preventivní strategie včetně strategie předcházení školní neúspěšnosti a prevence šikany.
Klima a komunikace
Tripartity společný rozhovor ve složení rodič-dítě-žák na podkladě sebehodnocení žáka i hodnocení učitelem.
Žáci včetně žáků zařazených do individuálního vzdělávání jsou hodnoceni slovně.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek angličtiny pro děti ve věku 6–8 let a 8–10 let.
Škola nabízí možnost realizace vlastního programu a vyzývá zájemce, aby se ozvali pro domluvu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole pedagogického procesu
Inspekce zjistila nesystematické nástroje kontroly, chybějící hospitace a nedostatečné vyhodnocování vzdělávacích výsledků žáků.
- VarováníNedodržení časové dotace výuky anglického jazyka
Škola nedodržela povinnou týdenní časovou dotaci pro výuku anglického jazyka ve třetím ročníku.
- VarováníNekvalifikovanost personálu ve školní družině
Provoz školní družiny je zajišťován střídajícími se vychovatelkami, z nichž pouze jedna splňuje odbornou kvalifikaci.