Střední škola a základní škola Arktur

Pedagogové zpravidla nepředkládali žákům hotové poznatky, ale vytvářeli vhodné podmínky pro objevování nových souvislostí za pomoci nabízených pomůcek, kladli důraz na rozvoj logického myšlení.

Kvalitu grafických výstupů žáků dokládaly projektové výstupy a materiály založené do žákovského portfolia.

Žákům je k dispozici herna s žíněnkami, brankami na fotbal, pingpongovým stolem a dalšími herními prvky inspirovanými Montessori pedagogikou.

Specifická organizace formou lekcí odpovídala pojetí svobodné demokratické školy a výuka byla rozdělena na dopolední a odpolední učební bloky, přičemž škola nepracuje s tradičním zvoněním.

Ve škole vždy působilo minimálně 8 učitelů ZŠ, několik lektorů docházejících jen na konkrétní předměty tak, aby byla zajištěna co nejpestřejší výuka.

Vyučující prezentovali žákům učivo formou ukázek, které byly motivací k samostatnému zkoumání nového jevu či tématu.

V Arkturu se věnuji především starším dětem, kterým nabízím výuku českého jazyka, ať už jako přípravu na CERMAT testy.

Žákům je k dispozici herna se žíněnkami, brankami na fotbal, pingpongovým stolem a dalšími herními prvky.

Pro výuku tělesné výchovy byla využívána kromě venkovních sportovišť, pronajímaná gymnastická tělocvična a sportovní hala.

Žákům je k dispozici herna se žíněnkami, brankami na fotbal, pingpongovým stolem a dalšími herními prvky, pro výuku TV se pronajímá gymnastická tělocvična a sportovní hala.

Škola otevřela vlastní školní jídelnu ve Šlapanicích, která vaří teplé obědy zahrnující polévku a hlavní chod.

Pedagogové vytvářeli vhodné podmínky pro objevování nových souvislostí za pomoci nabízených pomůcek, kladli důraz na rozvoj logického myšlení a podporu bádání a kreativity ve výuce.

Je vyučován předmět speciálně pedagogické péče, podpora asistenty pedagoga je účelně nastavena v souladu s potřebami žáků.

Ve spolupráci s externí psycholožkou škola realizuje programy pro žáky.

Škola má zpracován Minimální preventivní program předcházení šikany a krizový plán jejího řešení, využívá mediaci a pravidelné preventivní programy.

Dvakrát ročně nabízí patroni setkání učitel–žák–rodič, na němž se společně diskutují průběh a výsledky vzdělávání dítěte.

Žáci jsou průběžně i na vysvědčení hodnoceni slovně.

Děti mají možnost se zapojit do tvorby a sestavování vnitřních pravidel školy prostřednictvím sněmu, kde má každý hlas stejnou váhu.

Účastníci zájmového vzdělávání si mohli vybrat z dostatečné nabídky herních, odpočinkových i spontánních aktivit, zaujalo je tvoření v keramické dílně.

V oddělení školní družiny pro mladší žáky vychovatelka i asistentka pedagoga podporovaly jednotlivými činnostmi rozvoj kompetencí.

Prostory školy se otevírají každý všední den v 7:30.