Střední škola a základní škola Arktur

Kvalitu grafických výstupů žáků dokládaly projektové výstupy a materiály založené do žákovského portfolia, přičemž vyučující v ukázkách učivo vhodně propojovali mezipředmětově.

Žákům je k dispozici herna s žíněnkami, brankami na fotbal, pingpongovým stolem a dalšími herními prvky inspirovanými Montessori pedagogikou.

Specifická organizace formou lekcí odpovídala pojetí svobodné demokratické školy.

Ve vyučování má probíhat zpětná vazba a sebehodnocení žáků různými formami, což však škola doložila jen v omezeném rozsahu.

Pátky jsou dny terénní, kdy žáci tráví výuku mimo školu, například sportem nebo relaxací.

Škola zajišťuje rozvoj fyzické zdatnosti žáků pronájmem vhodných sportovišť, vlastní bazén nemá.

K budově školy náleží menší venkovní prostor, škola jinak využívá pronajatá sportoviště.

Škola cíleně rozvíjí tělesnou zdatnost žáků a využívá četné příležitosti k pestrým aktivitám v místní i širší lokalitě.

Škola provozuje vlastní školní jídelnu ve Šlapanicích, která připravuje a vydává teplé obědy zahrnující polévku a hlavní chod.

Škola výrazně individuálním přístupem k žákům a akcentem na jejich svobodné rozhodování o vlastním procesu učení podporuje jejich osobnostní rozvoj a kreativitu.

Služby školního poradenského pracoviště v potřebném rozsahu zabezpečují ředitelka školy v pozici výchovné poradkyně, školní metodička prevence a speciální pedagožka, přičemž škola spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními při nastavování podpůrných opatření.

Ve spolupráci s externí psycholožkou škola realizuje programy pro žáky.

Metodička zpracovala Minimální preventivní program předcházení šikany a krizový plán jejího řešení, jehož součástí je zapojení žáků do aktivit, páteční výlety a pravidelné preventivní programy.

Škola vykonává činnost základní školy a školní družiny, přičemž v době inspekce se vzdělávalo 50 žáků v prvním až devátém ročníku.

Služby školního poradenského pracoviště zabezpečují ředitelka v pozici výchovné poradkyně, školní metodička prevence a speciální pedagožka, dále škola využívá asistenty pedagoga.

Dvakrát ročně nabízí patroni setkání učitel–žák–rodič, na němž se společně diskutují průběh a výsledky vzdělávání dítěte.

Žáci jsou průběžně i na vysvědčení hodnoceni slovně.

Sněm: Děti mají možnost se zapojit do tvorby a sestavování vnitřních pravidel školy, všechny návrhy jsou projednávány na sněmu.

Škola využívá školní informační systém Edupage pro evidenci žáků a hodnocení.

Účastníci zájmového vzdělávání si mohli vybrat z dostatečné nabídky herních, odpočinkových i spontánních aktivit, zaujalo je tvoření v keramické dílně.

V oddělení školní družiny pro mladší žáky vychovatelka i asistentka pedagoga podporovaly jednotlivými činnostmi rozvoj kompetencí.

Škola zajišťuje ranní dozor od 7:30.