Základní škola a Lesní mateřská škola Hnízdo - škola, která voní lesem
č.p. 906, Ostravice, 739 14
Souhrn hodnocení
Základní škola Hnízdo nabízí vzdělávání s důrazem na příznivé klima, komunitní rozhodování a výuku jazyků. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, využívá prvky Montessori či projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky a diferenciace, modernizace technického vybavení školy a zkvalitnění procesů v oblasti stravování a evidence úrazů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola využívá projektové vyučování a badatelskou výuku jako součást svých základních výchovných pilířů.
Program školy vychází z demokratických principů, na 1. stupni je inspirována waldorfskou pedagogikou, na 2. stupni ideami lesní a intuitivní pedagogiky.
Vyučující si vedou záznamy o aktivitách, přístupu k úkolům, hodnocení individuálních i společných prací žáků, ale také o formativním posunu každého žáka.
Jazyky
Angličtina od 1. třídy
na 2. stupni možnost připravit se na mezinárodní zkoušku KET, případně PET
Pohyb a zdraví
Ve středu 15. ledna jsme v naší škole Hnízdo v rámci Hnízdokavárny měli tu čest přivítat výjimečného hosta – šachového velmistra Jána Markoše.
Ve středu 22. ledna se naše hřiště proměnilo ve sněhové království plné smíchu, zábavy a pohybu.
Od pondělí 10. února do čtvrtka 13. února se celá naše škola vydala na lyžařský kurz na Opálené.
Školní stravování zajišťuje vlastní školní jídelna, která poskytuje laktoovovegetariánskou výživu doplněnou drůbežím a rybím masem.
Inkluze a přístup
Na doporučení ŠPZ je v rámci podpůrných opatření možné upravit očekávané výstupy stanovené ŠVP, případně upravit vzdělávací obsah.
Ke kompenzaci mírných obtíží ve vzdělávání žáka (přiznané podpůrné opatření prvního stupně) vypracuje škola plán pedagogické podpory, který zahrnuje především podpůrná opatření ve vzdělávacím procesu žáka.
Školní poradenské pracoviště vede školní psycholožka.
Poskytujeme žákům prostor pro široké sdílení, diskuze a vlastní názory, mj. v komunitním kruhu, a podporujeme spolupráci mladších a starších žáků, což je prevencí konfliktů, výskytu šikany a sociálně patologických jevů.
Tvoří jej školní metodička prevence a kariérová poradkyně, výchovná poradkyně a speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně nabízí třídní učitel tzv. TRIPARTITU „učitel – žák – rodič“.
žáci a rodiče také slovní hodnocení, které analyzujeme společně s žákem a rodiči na pravidelných tripartitách.
Účinná prevence patologických jevů a asociálních vztahů probíhá na pravidelných setkáních školního sněmu.
Rodiče pro komunikaci se školou využívají především informační systém Edupage.
Družina a kroužky
Nabízí ranní aktivity od 7.00 h do začátku výuky v 8.30 h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve stravování a evidenci úrazů
Inspekce zjistila nedostatky ve výživových normách školního stravování a v evidenci úrazů žáků.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a diferenciaci
Chybí měřitelné cíle v diagnostice a diferencované úkoly pro žáky vyžadující podporu.
- VarováníNedostatečné vybavení základní školy technikou
Vybavení školy počítačovou technikou je na nízké úrovni a omezuje vyhledávání informací žáky.
- PochvalaPříznivé klima a empatický přístup ke žákům
Škola vytváří příznivé klima díky vstřícnému, empatickému přístupu k dětem a otevřené komunikaci.
- PochvalaRozvoj kompetencí a komunitní rozhodování
Škola úspěšně rozvíjí žákovské kompetence a zapojuje žáky do rozhodování o chodu komunity.