Základní škola a Lesní mateřská škola Hnízdo - škola, která voní lesem
Index kvality: 58 / 100č.p. 906, Ostravice, 739 14
Souhrn hodnocení
Základní škola Hnízdo nabízí vzdělávání s důrazem na výuku venku, jazykovou přípravu a silné demokratické klima podpořené slovním hodnocením. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky, individualizace výuky, modernizace materiálního vybavení a zkvalitnění vnitřních kontrolních mechanismů, které by přispěly k vyšší úrovni bezpečnosti a efektivity vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice pomáhala pochopení tématu názornost a formativní hodnocení vyučujícího směrem k žákům.
Školní vzdělávací program uvádí jako jeden ze základních výchovných pilířů a vzdělávacích strategií projektové vyučování a badatelskou výuku.
Program školy vychází z demokratických principů, na 1. stupni je inspirována waldorfskou pedagogikou, na 2. stupni ideami lesní a intuitivní pedagogiky.
Jazyky
Angličtina od 1. třídy, na 2. stupni možnost připravit se na mezinárodní zkoušku KET, případně PET.
na 2. stupni možnost připravit se na mezinárodní zkoušku KET, případně PET.
Pohyb a zdraví
Žáci se ve škole mohou pohybovat dle svých potřeb, snažíme se vytvářet prostředí, které umožňuje širokou paletu pohybových aktivit.
K získávání praktických znalostí a dovedností slouží také hřiště, pozorovací koutky, přírodní kuchyňka, badatelna, týpí, sezení z dřevěných špalků, envirovzdělávací stezky, ohniště apod.
Školní stravování zajišťuje vlastní školní jídelna, která poskytuje laktoovovegetariánskou výživu doplněnou drůbežím a rybím masem.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci se zapojili do projektů s mentory ze strany pedagogů (Kdo jiný, Ekoškola, školní časopis Hnízdopis).
Na podpoře vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se podílí v naší škole celý tým – učitelé, případně asistent pedagoga a členové školního poradenského pracoviště.
ŠPP zajišťuje koordinaci a poskytování preventivních, poradenských a diagnostických služeb přímo ve škole.
Poskytujeme žákům prostor pro široké sdílení, diskuze a vlastní názory, mj. v komunitním kruhu, což je prevencí konfliktů, výskytu šikany a sociálně patologických jevů.
Klima a komunikace
Na víkendových komunitních tripartitách žáci na prvním stupni prezentují před rodiči svá portfolia a epochové sešity nebo demonstrují na příkladech svůj posun ve vzdělávání.
Záznamy učitelů jsou podkladem pro strukturované slovní písemné hodnocení každého žáka před koncem pololetí a závěrem školního roku, které doplňuje konečnou klasifikaci.
Účinná prevence patologických jevů a asociálních vztahů probíhá na pravidelných setkáních školního sněmu, častým kontaktem se zákonnými zástupci a individuálním přístupem ke každému žákovi.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky a jazyk na 2. stupni ZŠ.
Škola uvádí v ceníku kroužky jako součást své nabídky s poplatkem 1 000 Kč za pololetí.
Nabízí ranní aktivity od 7.00 h do začátku výuky v 8.30 h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a individualizaci
Pedagogická diagnostika postrádá měřitelné cíle a výuka není dostatečně diferencována pro žáky vyžadující podporu.
- VarováníNedostatečné materiální vybavení školy
Vybavení základní školy počítačovou technikou a mateřské školy didaktickými pomůckami omezuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému a bezpečnosti
Vnitřní kontrolní systém neposkytuje spolehlivou zpětnou vazbu v oblasti školního stravování a evidence úrazů.
- PochvalaPříznivé klima a demokratické prostředí
Škola vytváří příznivé klima založené na vstřícném přístupu, komunitním rozhodování a zapojení žáků do chodu školy.