Základní škola a gymnázium Leonardo V. Academy

Škola v rámci výuky matematiky využívá objevné učení (inquiry-based learning), kde žáci sami formulují pravidla a vztahy, a také badatelskou výuku pro aplikaci matematiky v praxi.

ŠVP zmiňuje v rámci 1. období učivo zahrnující správné spojování písmen i slabiky, což je typické pro analyticko-syntetickou metodu, nikoliv genetickou.

Dalším významným prvkem našeho vzdělávacího plánu je projektové vyučování, které žákům umožňuje aplikovat znalosti v reálných situacích a podporuje kreativitu i týmovou spolupráci.

Tabulka učebního plánu uvádí výuku anglického jazyka již od 1. ročníku.

Jazyk je vyučován kombinací kvalifikovaných rodilých mluvčích češtiny a angličtiny.

Ostatní předměty jsou v angličtině s důrazem na pochopení českých klíčových slov metodou CLIL.

Studenti obdrží externě hodnocené certifikáty z angličtiny jako prvního jazyka od společnosti Pearson Edexcel.

Komunitní prostředí školy podporuje multifunkční vnitřní atrium a relaxační zákoutí.

Ve 4. nebo 5. ročníku probíhá plavání v rozsahu nejméně 40 hodin, ale vlastní bazén není v popisu budovy uveden.

Nově renovovaná budova disponuje gymnastickým sálem, tělovýchovné aktivity jsou realizovány také v pronajatých prostorách a na venkovních sportovištích.

Stravování žáků je zajištěno smluvně externím dodavatelem ve výdejně školy.

V rámci projektu Cena Leonarda da Vinci jsou žáci motivačně oceňováni nejen za svůj výkon, ale i za kreativitu a originální řešení v oblastech umění, vědy a sportu.

Z inspekčních zjištění je zřejmé, že poskytovaná pomoc žákům s potřebou podpůrných opatření je převážně funkční a tito žáci dosahovali srovnatelných studijních výsledků s ostatními.

Systém poradenských služeb zahrnuje koordinátorku inkluze a externí školní psycholožku.

Preventivním programem upravuje ředitelka školy podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany žáků před sociálně patologickými jevy, diskriminací, nepřátelstvím nebo násilím.

Individuální i skupinové výsledky vzdělávání žáků jsou pravidelně vyhodnocovány v rámci pedagogické rady a projednávány s rodiči, mj. i na tripartitních setkáních.

Nedílnou součástí je také slovní hodnocení v anglickém jazyce umožňující posouzení individuálního pokroku žáka.

V rámci metod práce škola využívá diskusi a rozhovor k obhajobě názoru a zodpovědnosti skrze Školní parlament.

Škola nabízí různé zájmové aktivity pro účastníky, které zahrnují umělecké, sportovní, jazykové a literárně dramatické činnosti.

Škola uvádí přehled zájmových kroužků v rámci školní družiny a školního klubu, což naznačuje interní organizaci těchto aktivit.