GENIUS Základní škola s.r.o.
Index kvality: 69 / 100Světická 1229/8, Praha, 100 00
Souhrn hodnocení
GENIUS Základní škola nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na výuku jazyků, metodu CLIL a pohybové aktivity. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zajistit zastupitelnost vedení a zaměřit se na prohloubení individualizace výuky a rozvoj grafomotoriky žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Škola explicitně uvádí projektovou výuku jako součást svého vzdělávacího programu GENIUS MIND a jako jednu z klíčových metod vzdělávání.
Škola využívá metody kritického myšlení, činnostní učení, prvky problémového a prožitkového učení, komunitní kruhy a žákovská portfolia, což jsou prvky typické pro alternativní pedagogické směry.
Výuka je v blocích a proložena přestávkami.
Jazyky
Škola spolupracuje s cizojazyčnými kolegy.
Výuka vybraných předmětů (matematika, pracovní činnosti, svět v souvislostech) je realizována metodou CLIL.
Ve 3. ročníku byly využity testy Cambridge Young Learners English A1 Movers.
Pohyb a zdraví
Vhodným zařazením pohybových a relaxačních prvků vyučující respektovali zásady psychohygieny.
Počet tělocvičen: 0 využívána Krčská sokolovna.
K výuce tělesné výchovy slouží pronajaté hřiště a tělocvična, venkovní učebna a malé hřiště s umělým povrchem v areálu školy.
Školní stravování je zajištěno ve školní jídelně – výdejně.
Inkluze a přístup
DVPP koresponduje s prioritami a zaměřením školy, např. rozvoj digitálních kompetencí pedagogů, kurzy v oblasti práce s nadanými.
Žákům s přiznaným podpůrným opatřením byla tato opatření poskytována na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny, příp. na základě individuálního vzdělávacího programu.
Výchovně vzdělávací proces ve škole k termínu inspekční činnosti zajišťovalo 7 pedagogických pracovníků včetně dvou asistentů pedagoga a školní psycholožky.
Třídní kolektivy, které vykazovaly známky šikanování, byly navštíveny školní psycholožkou, která realizovala preventivní program s tímto zaměřením.
Klima a komunikace
Důležitou zpětnou vazbu při sledování konkrétního pokroku žáka v jednotlivých vzdělávacích oblastech představují i společné tripartitní schůzky (žák – učitel - rodič).
Způsob hodnocení: slovně.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně sportovní, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), hudební a programování/robotiku.
Školné zahrnuje interní kroužky a kluby v družině (např. Debrujáři, STEM kroužek, angličtina, robotika) vedené vyučujícími školy.
Školné zahrnuje: družinu denně od 7:30 do 8:45
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Inspekce zjistila nižší míru odborné kvalifikovanosti pedagogů působících na škole.
- VarováníChybějící zastupitelnost vedení školy
Organizační struktura školy neobsahuje pevně stanovenou zastupitelnost ředitelky.
- VarováníNedostatky v individualizaci výuky
V některých hodinách chyběla diferenciace úkolů pro žáky s různým pracovním tempem.
- VarováníNedostatečný rozvoj grafomotoriky
Inspekce vytkla menší důraz na systematické vytváření správných grafomotorických návyků u žáků.
- PochvalaVýuka metodou CLIL
Škola integruje vzdělávací obsah vybraných předmětů a výuku anglického jazyka pomocí metody CLIL.