Základní škola a lesní mateřská škola Bystrouška
č.p. 39, Pavlov, 789 85
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Bystrouška nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a výuky jazyků s rodilými mluvčími. V pedagogickém přístupu se škola profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení koncepčního řízení školy a prohloubení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Systém hodnocení se postupně formuje, je založen na průběžném slovním hodnocení i na pravidelném vyhodnocování žákovských portfolií.
Jazyky
Výuka anglického jazyka byla zajištěna rodilým mluvčím v daném cizím jazyce.
Pohyb a zdraví
Škola soustavně vede děti a žáky k respektu k životnímu prostředí, výchově ke zdraví a zdravému životnímu stylu a pohybu.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a lesní mateřská škola Bystrouška, č.p. 39, Pavlov, 789 85 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola výslovně uvádí věkově heterogenní třídy jako organizační model, což je celoškolní opatření podporující rychleji postupující žáky.
Školní psycholog: Zuzana Doláková (externě)
K termínu inspekční činnosti se v heterogenní třídě vzdělávalo 13 dětí, z toho osm dětí plnilo povinné předškolní vzdělávání včetně jednoho dítěte s povoleným odkladem povinné školní docházky.
Škola a ČŠI jmenují externí školní psycholožku jako působící při škole.
Klima a komunikace
Následně jednou za pololetí společně s žákem i zákonným zástupcem vyhodnocuje při individuálních konzultacích (tzv. tripartitách).
Namísto soutěživosti a tlaku na výkon, srovnávání a hodnocení je vést ke spolupráci a tím vším přispívat k lepšímu světu.
Družina a kroužky
Činnost ŠD je ve všední dny ráno od 7.10 do 8.30 a vyučování do 15.45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a koncepčním plánování
Škola postrádá systémové dlouhodobé plánování a ředitelka neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu prostřednictvím hospitací.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové málo využívají aktivizující metody a nediferencují vzdělávací obsah podle individuálních potřeb žáků.
- PochvalaÚzká spolupráce s partnery a obcí
Škola aktivně spolupracuje s vnějšími partnery a obcí, což obohacuje vzdělávání o prožitkové učení.
- PochvalaPříznivé klima a partnerské vztahy
Škola vytváří přátelské prostředí založené na vzájemném respektu, partnerství a otevřené komunikaci mezi všemi účastníky.