Základní škola Liška s.r.o.
č.p. 76, Brno, 621 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Liška nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s prvky formativního hodnocení a projektové práce. Škola klade velký důraz na komunikaci s rodiči a podporu nadaných dětí. Vzhledem k aktuálně dostupným datům se škola jeví jako stabilní instituce, přičemž prostor pro další rozvoj spočívá v postupném prohlubování inovativních metod výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vhodné podmínky pro komplexní rozvoj klíčových kompetencí škola vytváří projektovými dny, pořádáním adaptačních dnů, lyžařského kurzu, táborů, zapojováním žáků do tematicky pestrých exkurzí, besed, kulturních akcí aj.
Škola má propracovaný systém hodnocení výsledků vzdělávání žáků založený na formativních postupech, který umožňuje mapovat individuální vzdělávací pokrok každého žáka.
Jazyky
Výuka probíhá ve škole od 1. ročníku.
Maximální měrou je do výuky zapojena metoda CLIL (content and language integrated learning).
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá ve věkově smíšené skupině v tělocvičně, v bazénu, na hřišti v blízkém okolí školy, na kluzišti a v přírodě.
Výuka probíhá ve věkově smíšené skupině v tělocvičně, v bazénu, na hřišti v blízkém okolí školy, na kluzišti a v přírodě.
Jedna hodina je začleněna do týdenního rozvrhu a druhá hodina je realizována prostřednictvím lyžařského a vodáckého kurzu, zimního bruslení, adaptačního kurzu a pobytu v přírodě.
Školní stravování je žákům zajišťováno dovozem stravy na základě smluvního vztahu se soukromým subjektem.
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky tvoří individuální vzdělávací plán, zadává individuální úkoly a využívá výukový blok ILO s volbou aktivit.
Škola spolupracuje s PPP či SPC, vypracovává IVP s nabídkou podpůrných opatření a v případě potřeby nabízí konzultace se speciálním pedagogem.
Škola při řešení krizových situací spolupracuje s externími odborníky a psychology.
Škola využívá metodický program Karty ctností, program SEE Learning a techniky krizové intervence pro zajištění bezpečného klimatu.
Pedagogický tým zahrnuje speciálního pedagoga, speciálního pedagoga etopeda, asistenta pedagoga a vychovatele školní družiny.
Klima a komunikace
Kromě společných třídních schůzek probíhají i tzv. tripartitní setkání s cílem zhodnotit individuální pokrok žáka v daných oblastech a diskutovat eliminaci případných problémů.
Pro hodnocení žáků ve všech ročnících používáme slovní hodnocení.
Každý z rodičů může využít hned několik možností komunikace se školou, od ranní kávičky, domluvené konzultace, setkání tripartity, třídní schůzky, e-mailové komunikace nebo prostřednictvím školního systému Edupage.
Družina a kroužky
V ranních hodinách lze školní družinu využívat v zahradě školy každý den od 8:00 do 8:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaLesní a zážitková pedagogika
Škola úspěšně integruje lesní a zážitkovou pedagogiku do každodenního vzdělávacího procesu jako hlavní profilaci.
- PochvalaSystém formativního hodnocení
Škola využívá formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a tripartitní setkávání pro podporu individuálního pokroku.