Základní škola zítřka
Kozlovská 565, Česká Třebová, 560 02
Další místa výuky: Sadová 1385, Česká Třebová, 560 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Souhrn hodnocení
Základní škola zítřka se profiluje jako inovativní instituce využívající metody jako konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Nabízí silnou podporu nadaným žákům, výuku s rodilými mluvčími a důraz na klima školy. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit odbornou kvalifikaci pedagogického sboru, zlepšit materiální zázemí a zvýšit systematičnost výuky, aby byla lépe zajištěna její vnitřní diferenciace a celková stabilita vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Matematiku vyučujeme také hravou formou. Kombinujeme klasickou a Hejného metodu matematiky.
výuka čtení v 1. třídě tzv. genetickou metodou (cílem je čtení s porozuměním, nejen technika čtení)
Naplňování občanských a pracovních kompetencí probíhá mimo jiné v rámci různých projektů a akcí organizovaných školou.
Škola v něm deklaruje uplatňování alternativních forem vzdělávání (Začít spolu, matematika Hejného, projektové vyučování, kritické myšlení), přičemž ve sledovaných hodinách s ohledem na materiální možnosti byly zařazovány pouze prvky těchto forem vzdělávání.
výuka psaní v 1. třídě: písmo Comenia Script
Během školního roku používáme formativní hodnocení, na vysvědčení píšeme slovní hodnocení.
Jazyky
aprobovaná výuka anglického jazyka a výpočetní techniky od 1. třídy
v pravidelných intervalech zveme rodilé mluvčí
Pohyb a zdraví
K pohybovým aktivitám žáků a každodennímu vyžití na čerstvém vzduchu o velké přestávce slouží blízký přírodní park.
Po domluvě s ředitelkou DDM škola podle potřeby využívá i další prostory (menší tělocvičnu a počítačovou učebnu).
Nabízíme různorodé sporty (pro každý ročník plavecký kurz, v případě příznivého počasí lyžařský kurz, popř. bruslařský kurz, jízda na kolech a koloběžkách apod.).
Inkluze a přístup
Pro tyto žáky se vypracovává na žádost rodičů IVP, využívají vzdělávací programy na počítači, individuální práci s naučnou literaturou a možnost navštívit vyučovací hodiny ve vyšších ročnících.
Podpůrná opatření poskytujeme v jednotlivých stupních I.–V. dle doporučení školského poradenského zařízení a na žádost zákonných zástupců je vypracován individuální vzdělávací plán (IVP).
Budeme dále hledat způsoby, jak efektivně zviditelnit činnost odborných pracovníků školy (např. školní psycholog) vůči rodičům.
Podrobné zásady a postupy řešení těchto situací jsou popsány ve školním řádu (kapitola „Bezpečí a ochrana žáka“) a krizovém plánu školy (část „Šikana, násilí nebo jiná riziková situace“).
Škola využívá intenzivní podporu asistenta pedagoga nebo speciálního pedagoga a spolupracuje s externími odborníky (logoped, psycholog, terapeuti).
Klima a komunikace
Každé čtvrtletí organizujeme třídní schůzky rodič-dítě-učitel, kde žák ukazuje své portfolio a spolu s rodiči a učitelem si povídá o jeho postupu.
Během školního roku používáme formativní hodnocení, na vysvědčení píšeme slovní hodnocení.
EduPage Vám nabízí výkonný komunikační systém, kde rodiče, žáci a učitelé spolu mohou komunikovat prostřednictvím zpráv.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence odborné kvalifikace pedagogů
Ředitelka školy vyučuje všechny předměty bez odpovídající odborné kvalifikace pro 2. stupeň.
- VarováníNedostatečné prostorové a materiální podmínky
Současné vybavení a prostory omezují plnou realizaci konceptu vzdělávání a alternativních metod.
- VarováníNedostatečná diferenciace a systematičnost výuky
Výuka vykazuje nedostatky v diferenciaci učiva a systematickém navazování na individuální pokroky žáků.
- PochvalaPodpora občanských kompetencí a sebehodnocení
Škola úspěšně rozvíjí demokratické principy, sebehodnocení žáků a jejich komunikativní dovednosti.
- PochvalaProgram Začít spolu jako profilace školy
Škola se profiluje programem Začít spolu s důrazem na individualizaci a integrovanou tematickou výuku.