ScioŠkola Plzeň - základní škola, s.r.o.
Index kvality: 62 / 100alej Svobody 703/31, Plzeň, 323 00
Souhrn hodnocení
ScioŠkola Plzeň nabízí moderní vzdělávání využívající prvky konstruktivistické matematiky, Montessori pedagogiky a projektové výuky. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a otevřenou komunikaci prostřednictvím tripartit. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílení odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru, zajištění bezpečnosti objektu a vyřešení legislativních nejasností v organizaci školní družiny, což jsou oblasti, na které by se škola měla v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Přístup profesora Hejného učí matematiku pro život, ne abstraktní rovnice.
V projektech je kladen důraz na týmovou práci, řešení praktických úkolů a propojování učiva z různých vzdělávacích oborů.
Dbáme na připravené prostředí se specifickým materiálem, který dítě používá v rámci svých individuálních možností a potřeb.
Jazyky
Vyučovacím jazykem je anglický jazyk a je vyučováno od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
V průběhu hospitovaného zájmového vzdělávání probíhaly frontální a individuální činnosti ve vnitřních i venkovních prostorách, kde žáci rozvíjeli si pohybové dovednosti nebo relaxovali.
Pro výuku je používána, mimo tří kmenových učeben, počítačová učebna a tělocvična blízkého Gymnázia Františka Křižíka.
Pro výuku je používána, mimo tří kmenových učeben, počítačová učebna a tělocvična blízkého Gymnázia Františka Křižíka.
Škola vykonává činnost školní jídelny - výdejny, přičemž příprava stravy je zajištěna smluvním dodavatelem.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadané dítě může identifikovat kterýkoli průvodce a případný IVP je zpracován v souladu s doporučením ŠPZ.
Ve školním roce probíhala výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a byly naplňovány individuální vzdělávací plány.
Součástí našeho týmu je i poradenské pracoviště, v současné době hledáme uchazeče na pozici Školní psycholog/psycholožka.
Škola má propracovaný systém primární prevence a předcházení problémového chování žáků.
Klima a komunikace
Na vzájemných schůzkách - tripartitách má žák před rodičem i učitelem možnost prezentovat výsledky své práce za využití vlastního portfolia.
Proces hodnocení se odehrával v první řadě průběžným poskytováním ústní zpětné vazby mezi průvodcem a žákem.
Na organizaci a chodu školy se aktivně podílejí také samotní žáci.
Družina a kroužky
Děti si mohly vybrat z následujících aktivit: Keramika Tanec 3D tisk Prevence sociálně-patologických jevů.
Děti měly možnost zapojit se do mimoškolních kroužků, které probíhaly v rámci družiny.
Provoz družiny je členěn na ranní a odpolední část tak, aby vyhovoval žákům i jejich zákonným zástupcům.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti školy
Škola nezajistila hlavní vchod proti vstupu nepovolaných osob, což představuje přímé bezpečnostní riziko.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů
Nedostatečná odborná kvalifikace pedagogů negativně ovlivňuje kvalitu výchovně-vzdělávacího procesu a naplňování standardů.
- VarováníLegislativní rozpor v organizaci školní družiny
Vzdělávání v družině probíhá v rozporu s legislativou v jednom společném oddělení pro všechny žáky.
- PochvalaKolegiální spolupráce pedagogů
Pedagogové udržují výborné kolegiální vztahy, vzájemný respekt a efektivně spolupracují při sdílení poznatků.