ScioŠkola Brno Trnitá – základní škola, s.r.o.
Index kvality: 63 / 100Šujanovo náměstí 356/1, Brno, 602 00
Souhrn hodnocení
ScioŠkola Brno Trnitá nabízí moderní vzdělávací koncept založený na projektové výuce, formativním hodnocení a prvcích alternativních pedagogik. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní klima. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace pedagogického sboru, zkvalitnění pedagogické dokumentace a posílení diferenciace i plánování učiva, což jsou oblasti, na které by se škola měla v rámci svého dalšího profesního růstu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve výuce matematiky Hejného metodou (orientovanou na budování schémat) si žáci druhé a třetí třídy kooperativně a s využitím názorných pomůcek osvojovali poznatky o zlomcích.
V předmětu "Svět v souvislostech" využíváme projektů k rozvíjení klíčových kompetencí.
Dbáme na zajišťování připraveného prostředí se specifickým materiálem, který žák používá v rámci svých individuálních možností a potřeb.
Výuka probíhá převážně ve vzdělávacích blocích oddělených přestávkou.
comenia script
slovně
Jazyky
Hodina předmětu Anglický jazyk pro tuto skupinu byla dobře materiálně připravená, zaměřená především na procvičování slovní zásoby a jednoho gramatického.
Hodina předmětu Anglický jazyk pro tuto skupinu byla dobře materiálně připravená, zaměřená především na procvičování slovní zásoby a jednoho gramatického.
Hodina předmětu Anglický jazyk pro tuto skupinu byla dobře materiálně připravená, zaměřená především na procvičování slovní zásoby a jednoho gramatického.
Pohyb a zdraví
Škola vykonává činnost školní jídelny výdejny a školní stravování pro žáky škola zajistila smluvně dovážkou stravy z jiného školského zařízení.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadané dítě může identifikovat kterýkoli průvodce, který s ním přichází do styku a o svých pozorováních uvědomí kmenového průvodce a mentora.
Speciální pedagožka a školní psycholožka se školou spolupracují externě, je zde realizován předmět speciálně pedagogické péče a někteří pedagogové jsou částečně zaměstnáni jako asistenti pedagoga.
Speciální pedagožka a školní psycholožka se školou spolupracují externě.
Ve spolupráci s externími odborníky a organizacemi škola zajišťuje preventivní program pro žáky „na míru“.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog
Klima a komunikace
Jejich zapojení do chodu školy je uskutečňováno různými formami, např. účastí všech žáků na školním sněmu, pravidelnými ranními komunitními kruhy a realizací pololetních tripartit (učitel – rodič – žák).
Pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení využívá individualizované slovní hodnocení, stručně shrnující konkrétní posuny ve vzdělávání žáka.
Školní parlament: ano
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, ICT, jazykové, výtvarné, hudební, literárně-dramatické, taneční, přírodovědné, technické, společenské hry, turistické, rukodělné, zdravotnické, chovatelské, programování/robotika.
Aktivity nabízejí dětem “klubáci” – lidé se zkušenostmi s prací a vztahy s dětmi různého věku.
Začínáme ranní družinou, které říkáme "ranní klub" od 7:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Výuka je zajišťována vysokým podílem pedagogů bez požadované odborné kvalifikace.
- VarováníNedostatky v pedagogické dokumentaci a hodnocení
Škola vykazuje nedostatky ve vedení třídních knih, dokumentaci přijímání žáků a v nastavení pravidel hodnocení.
- VarováníNedostatečná diferenciace a plánování učiva
Učivo není dostatečně rozpracováno do ročníků a v hodinách chybí diferenciace vzdělávacího obsahu.
- PochvalaAlternativní pedagogický koncept ScioŠkoly
Škola využívá unikátní koncept založený na projektech, expedicích, studijní autonomii a slovním hodnocení bez známek.