Školácheck

Základní škola Open school Karviná

Index kvality: 52 / 100

Rajecká 1335/23, Karviná, 734 01

REDIZO 691017506 · IČO 21410054 · https://www.open-school-karvina.cz/

Souhrn hodnocení

Základní škola Open school Karviná nabízí inovativní vzdělávání s prvky Montessori a projektové výuky, přičemž klade důraz na pohyb, inkluzi a úzkou spolupráci s rodiči. Škola disponuje kvalitním zázemím pro volnočasové aktivity. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní kontroly, zefektivnění spolupráce mezi pedagogy a asistenty a zavedení systematického dalšího vzdělávání učitelského sboru, což by podpořilo stabilitu a kvalitu výukových procesů.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Propojovali jsme výuku s reálným světem – prostřednictvím EDUpátků, exkurzí a projektových dnů.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Montessori pomůcky jsou v Open School Karviná klíčovým prvkem výuky, který výrazně zvyšuje efektivitu učení.

Ano
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Open School Karviná je pohybově aktivní škola, která přináší dětem řadu výhod, které pozitivně ovlivňují jejich učení a celkový rozvoj.

Ano
Bazén
Sportovní zázemí

Na straně jedné se rozprostírá Park Boženy Němcové, kde mohou děti trávit část výuky a hlavně sportovat.

2 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

Školní stravování je zajišťováno prostřednictvím jiné právnické osoby provozující služby školního stravování ve školní jídelně, která není součástí školy.

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Talentované děti u nás nejsou omezovány tempem celé třídy – dostávají náročnější úkoly, pracují podle vlastního tempa a mají možnost postupovat dopředu dle individuálního plánu.

5 / 10
Podpora SVP

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vzděláváni na základě individuálních vzdělávacích plánů (IVP), které jsou přizpůsobeny jejich specifickým potřebám.

5 / 10
Školní psycholog

Výchovná opatření mohou být doplněna o další podpůrná opatření: - Doporučení školního psychologa nebo speciálního pedagoga.

Ano
Prevence šikany

Dětem byly v průběhu školního roku připraveny workshopy zaměřené na osobnostní rozvoj, jejichž součástí byla zejména témata jako prevence šikany, vztahová komunikace, sebevědomí a bezpečné chování.

5 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

Klima a komunikace

Tripartity

Škola pravidelně organizuje společná setkání učitel–žák zákonný zástupce (tzv. tripartit), která umožňují otevřenou výměnu informací o vzdělávacích pokrocích, potřebách i případných obtížích žáků.

Ano
Slovní hodnocení

Škola používá především slovní hodnocení, které nahrazuje klasifikaci známkami.

Ano
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí kroužky jako Legorobotika s rodilým mluvčím, Masopustní průvod a Velikonoční tvoření.

5 / 10
Kroužky ve škole

V rámci odpoledních činností jsme dětem nabídli i zájmové kroužky, které podporují jejich přirozenou zvídavost a rozvoj talentu.

Ano
Ranní družina

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatky v systému vnitřní kontroly a souladu dokumentace

    Škola nemá funkční systém vnitřní kontroly zajišťující soulad dokumentace a organizace výuky s platnými právními předpisy.

  • VarováníNeefektivní spolupráce pedagogů a asistentky

    Spolupráce mezi vyučující a asistentkou pedagoga není plně efektivní a vyžaduje systematické plánování a sdílení informací.

  • VarováníAbsence systematického dalšího vzdělávání pedagogů

    Chybí systematický přístup k dalšímu vzdělávání pedagogů zaměřený na specifika výuky v neúplné základní škole.

  • PochvalaInovativní profilace školy (Montessori a STEAM)

    Škola využívá progresivní vzdělávací metody jako Montessori a STEAM s důrazem na badatelství a vícejazyčnost.

  • PochvalaSystematická komunikace a partnerství s rodiči

    Škola dlouhodobě rozvíjí otevřenou komunikaci a partnerské vztahy s rodiči prostřednictvím pravidelných setkání.