Základní škola Žlutý trpaslík
Hájecká 190, Unhošť, 273 51
Souhrn hodnocení
Základní škola Žlutý trpaslík nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, silnou podporu inkluze a propracovaný systém individualizace výuky. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru a zkvalitnění vnitřní dokumentace a kontrolních mechanismů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V matematice byla zaznamenána podpora nadaného žáka, kterému bylo učivo obohaceno o náročnější příklady zaměřené na rozvoj logického myšlení.
Mezipředmětové vztahy a průřezová témata škola správně rozvíjí v rozsáhlé projektové činnosti, která často probíhá v úzké součinnosti se zřizovatelem a vhodně tak prohlubuje osobnostní a sociální kompetence žáků.
Zúročení prvků strukturovaného učení a vizualizace vzdělávání zvyšovalo účinnost vzdělávacího procesu.
Významným diagnostickým a hodnoticím nástrojem jsou sběrná portfolia a v průběžném hodnocení výkonů převažují motivující ocenění.
Jazyky
Ve výuce anglického jazyka, které se účastnili žáci 1. i 2. stupně, učitelka příkladně podávala žákům instrukce v cílovém jazyce.
Pohyb a zdraví
V hodině přírodovědného zaměření bylo využito činnostní učení a efektivně zařazena aktivita sloužící k relaxaci, ale také k uvědomění si svého těla.
Tělesná výchova probíhá ve smluvně zajištěné tělocvičně blízké základní školy.
Tělesná výchova probíhá ve smluvně zajištěné tělocvičně blízké základní školy.
Tělesná výchova probíhá ve smluvně zajištěné tělocvičně blízké základní školy.
Žáci školy využívají školní družinu, školní klub a školní jídelnu zřizovatele.
Inkluze a přístup
V matematice byla zaznamenána podpora nadaného žáka, kterému bylo učivo obohaceno o náročnější příklady zaměřené na rozvoj logického myšlení, výtvarně nadaný žák byl vhodně podpořen v hodině výtvarné výchovy i v době přestávek.
U jednoho žáka školy byly školským poradenským zařízením diagnostikovány speciální vzdělávací potřeby, měl zpracován individuální vzdělávací plán a podporu asistentem pedagoga.
Ředitel ve škole působí také jako člen školního poradenského pracoviště, resp. výchovný poradce a zajišťuje spolupráci se ŠPZ.
Primární prevence ve škole vychází z podrobného zmapování situace ve škole i jednotlivých třídách a je aktuálně převážně nespecifická, ve třídách jsou využívána funkční třídní pravidla.
V době inspekční činnosti se ve dvou třídách vzdělávalo celkem 14 žáků, v jedné třídě 1. až 5. ročník, ve druhé 6. a 7. ročník.
Pedagogický tým tvoří pět učitelů včetně ředitele a jedna odborně kvalifikovaná asistentka pedagoga.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou prospěchu o a chování žáků informováni průběžně prostřednictvím žákovské knížky, na třídních schůzkách , tripartitách a při osobních jednáních.
Výsledky vzdělávání žáků vyučující hodnotí na konci každého pololetí slovním hodnocením.
Přenos informací o škole se děje jak v elektronickém systému, tak při týdenních poradách.
Družina a kroužky
Žáci školy využívají školní družinu, školní klub a školní jídelnu zřizovatele.
Žáci školy využívají školní družinu, školní klub a školní jídelnu zřizovatele.
Žáci školy využívají školní družinu, školní klub a školní jídelnu zřizovatele.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Tři z pěti pedagogů nesplňují odbornou kvalifikaci, přestože se průběžně dále vzdělávají.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému a dokumentaci
Kumulace funkcí ředitele snižuje efektivitu kontroly a vede k formálním nedostatkům v povinné dokumentaci.
- PochvalaKvalitní individualizace a diferenciace výuky
Škola využívá výraznou diferenciaci a individualizaci výuky, což podporuje efektivní dosahování vzdělávacích cílů.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Propracovaný systém poradenského pracoviště zajišťuje účelné sledování pokroků a podporu všech žáků.
- PochvalaPozitivní klima a zapojení do života obce
Škola vytváří pozitivní klima a aktivně se podílí na životě obce, čímž rozvíjí kompetence žáků.