Základní škola Bez Lavice, s.r.o.
Staříčská 313, Frýdek-Místek, 739 42
Souhrn hodnocení
Základní škola Bez Lavice nabízí moderní vzdělávání s prvky Montessori a waldorfské pedagogiky, které doplňuje projektovou výukou a formativním hodnocením. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní jazykovou výuku s rodilými mluvčími. Prostor pro další rozvoj představuje především zvyšování míry kvalifikovanosti pedagogického sboru a prohlubování metodiky práce, což by mohlo dále posílit stabilitu a efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola využívá projektovou výuku, pedagogické projekty a vzdělávání v souvislostech jako součást svých výchovných a vzdělávacích strategií.
Zkušenosti s prvky Montessori pedagogiky, Začít spolu, Učení venku atd. nebo otevřenost se v nich vzdělávat.
Ze strany průvodců směrem k žákovi probíhá formativní hodnocení průběžné poskytování verbální i neverbální zpětné vazby, případně dle potřeby stručné písemné zpětné vazby.
Jazyky
Ve výuce cizích jazyků napomáhá rozvoji řečových dovedností rodilý mluvčí.
Pohyb a zdraví
Inkluze a přístup
Pro žáka mimořádně nadaného s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně vypracuje škola plán pedagogické podpory (PLPP), pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními od druhého stupně pak individuální vzdělávací plán (IVP).
Plán pedagogické podpory (PLPP) sestavuje hlavní pedagog (speciální pedagog) - průvodce samostatně, nebo ve spolupráci s dalším učitelem - průvodcem konkrétního vyučovacího předmětu.
Za školní poradenské pracoviště spolupracuje s pedagogy ředitelka školy a zejména výchovný poradce, který je zároveň metodikem prevence.
Hlavní průvodce je zároveň speciálním pedagogem s letitou praxí, ve škole působí rovněž pracovník s kompetencí vykonávat práci asistenta pedagoga.
Klima a komunikace
Tripartity probíhají 2x ročně a je z nich pořízen písemný záznam srozumitelný a dostupný pro všechny strany ve školské dokumentaci daného žáka.
Ze strany průvodců směrem k žákovi probíhá formativní hodnocení průběžné poskytování verbální i neverbální zpětné vazby.
S rodiči komunikujeme rovněž písemně prostřednictvím uzavřených sociálních platforem či telefonicky.
Družina a kroužky
Činnost školní družiny, podpořená zájmovými kroužky s podnětným zaměřením, je vhodně provázána se základním vzděláváním.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká míra kvalifikovanosti pedagogů
Pedagogický sbor se formuje a vykazuje nižší míru kvalifikovanosti, což limituje efektivitu nápravy zjištěných nedostatků.
- VarováníNedostatky v metodice a hodnocení žáků
Škola by měla zlepšit sebehodnocení žáků, častěji udělovat pochvaly a dbát na pracovní návyky a hygienu psaní.
- PochvalaDemokratické a Montessori vzdělávání
Škola se profiluje jako demokratická škola s prvky Montessori přístupu a konceptem lesní školy.
- PochvalaObsahově promyšlená výuka a motivace
Výuka je obsahově pečlivě promyšlená a nápaditá motivace účinně podporuje zájem žáků o vzdělávání.