Základní škola Sen s.r.o.
Index kvality: 48 / 100Pankrác 1323, Nýřany, 330 23
Souhrn hodnocení
Základní škola Sen s.r.o. nabízí koncept svobodné demokratické školy s důrazem na pohyb, inkluzi a širokou nabídku zájmových aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s omezeným využitím moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru s ohledem na kvalifikovanost vyučujících a postupné zlepšování vnitřních procesů a materiálního zázemí školy pro zajištění vyšší kvality výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelé projevují zájem o samostudium a projekty žáků, podporují je, nabízejí individuální konzultace a další zdroje.
Zároveň je tato koncepce velmi odlišná od jiných alternativních směrů, jako např. montessori nebo waldorfská pedagogika.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola svým fungováním podporuje žáky v pohybu, pobytu na čerstvém vzduchu, zdravé stravě a naslouchání potřebám svého těla.
K realizaci sportovního programu jsou pronajímány externí prostory pro tělovýchovu.
K realizaci sportovního programu jsou pronajímány externí prostory pro tělovýchovu.
Školní jídelna - výdejna Adresa: Ulice: Kamenný Újezd 67 Obec: Nýřany Kraj: Plzeňský PSČ: 330 23 Kontakt na školu: IZO: 181148269
Inkluze a přístup
Nadaný žák může navštěvovat výuku určenou starším žákům a být v probíraném učivu v předstihu.
Na podpoře vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se podílí v naší kole celý tým – učitelé, případně asistent pedagoga a členové školního poradenského pracoviště.
V případě, že učitel identifikuje u dítěte projevy mimořádného nadání, informuje o tom zákonné zástupce a společně s nimi a případně dalšími odborníky (školní psycholog či jiná zařízení zabývající se praxí s mimořádně nadanými žáky) hledají optimální cesty pro další vzdělávání.
Mezi další pozitiva věkového míchání také patří více kooperativní prostředí (různě staré děti nemají tendenci mezi sebou tolik soutěžit) nebo prevence šikany.
Klima a komunikace
Zavedení platforem, které dávají (nejen) žákům možnost sdělovat jejich potřeby a řešit jejich problémy, a to např. školní shromáždění a sněmy, ranní kruhy, tripartity ap.
Při hodnocení žáka respektujeme jeho autonomii a proces učení postavený na vnitřní motivaci a využíváme vlastní sebehodnocení.
Zavedení platforem, které dávají (nejen) žákům možnost sdělovat jejich potřeby a řešit jejich problémy, a to např. školní shromáždění a sněmy.
Družina a kroužky
Od školního roku 2025/26 budou ve škole probíhat pravidelné zájmové kroužky pro veřejnost i jednorázové workshopy na různá témata.
Kromě aktivit zajišťovaných pedagogickými pracovníky školy (kteří jsou zaměstnanci školy) spolupracujeme s externími odborníky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Třicet procent pedagogických pracovníků školy nesplňuje kvalifikační předpoklady pro výkon pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatky v procesech a zázemí
Škola musí implementovat doporučení ČŠI týkající se stravování, autoevaluace, hospitací a didaktických pomůcek.
- PochvalaKoncept svobodné demokratické školy
Škola se profiluje jako svobodná demokratická instituce s důrazem na vnitřní motivaci a partnerský přístup.