Waldorfská základní škola Ratolest z.s.

Škola Ratolest se řadí mezi waldorfské školy a svým posláním, filozofií a metodikou z waldorfské pedagogiky a z antroposofického pohledu na člověka zcela vychází.

Spíše než z abecedního pořadí jsme vycházeli z toho, jaká písmenka se nám hodí do příběhu.

Do výuky pravidelně zařazujeme metody projektového vyučování.

Waldorfská pedagogika vychází z anthroposofické antropologie Rudolfa Steinera, která si všímá zákonitostí vývojových kroků dítěte.

Výuka v prvním období je založena na „úplném ponoření" do cizího jazyka, vychází z přirozené schopnosti mladších žáků napodobovat, která je základním principem učení až do devíti let.

Průběžně motivujeme žáky ke komunikaci v cizím jazyce – poskytujeme příležitosti ke čtení cizojazyčné literatury, časopisů, zahraniční návštěvy.

K venkovnímu pobytu v době velkých přestávek můžeme využívat prostor s posezením za školní budovou.

Základní výuka plavání není zatím pro nedostupnost bazénu realizována.

Usilujeme o pronájem obecní sokolovny, případně o spolupráci s jinou blízkou školou, která má vlastní tělocvičnu.

Obědy jsou řešeny dovážkou ze školní jídelny ZŠ Sázava a jsou vydávány ve školou zřizované výdejně obědů.

Podle doporučení příslušného školského poradenského zařízení lze těmto žákům rozšířit obsah vzdělávání nad rámec stanovený příslušným ŠVP: rozšířením vzdělávacích obsahů, zadáváním specifických úkolů, nabídkou volitelných vyučovacích předmětů, nepovinných předmětů a zájmových aktivit.

V případě handicapu zvlášť závažného charakteru se na edukačním procesu podílí rovněž asistent pedagoga, jehož úkolem je poskytovat žákovi potřebnou podporu při účasti na běžné výuce.

K mapování výskytu SPJ ve škole využíváme tyto prostředky: poradenskou činnost školní psycholožky.

Pedagogický dohled nad žáky je zajištěn před vyučováním a během všech přestávek, dále v době obědů ve školní jídelně a v šatnách po skončení vyučování (prevence šikany, kyberšikany a užívání návykových látek).

Výuka probíhá v souladu s principy waldorfské pedagogiky, podporuje aktivní zapojení žáků, tvořivost, vlastní motivaci, spolupráci a samostatné myšlení, slovní hodnocení.

Škola v rámci autoevaluace uvádí nabídku mimoškolních aktivit jako jednu z oblastí hodnocení.

Škola zapojuje rodiče do vedení zájmové činnosti.