Základní škola EDWIN s.r.o.
Index kvality: 63 / 100Sázavská 491, Čerčany, 257 22
Souhrn hodnocení
Základní škola EDWIN se profiluje jako instituce s důrazem na bilingvní výuku, metodu CLIL a silnou komunitní atmosféru podpořenou formativním hodnocením. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičnějším rámci, přestože integruje prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se jako prostor pro další rozvoj nabízí postupné prohlubování inovativních metod, které by mohly dále obohatit stávající kvalitní zázemí pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka je orientována činnostně, s aktivním žákem, který objevuje, experimentuje, ověřuje své hypotézy, diskutuje, tvoří, řeší problémy, spolupracuje, pracuje projektově, konstruuje své poznání.
Škola využívá projektovou výuku jako metodu pro rozvoj kompetencí k řešení problémů a realizuje mezipředmětové projekty.
Jazyky
Výuka angličtiny probíhá od první třídy jako propojený systém.
Výuka probíhá v souladu s principy programu Začít spolu a je obohacena o každodenní kontakt s angličtinou díky přítomnosti rodilých mluvčích.
Výuka angličtiny probíhá od první třídy jako propojený systém, který kombinuje klasickou výuku, konverzaci s rodilými mluvčími a metodu CLIL.
Pohyb a zdraví
Každý den od 12:45 do 13:45 si jdou děti aktivně zasportovat.
Plavecký výcvik zpravidla ve dvou po sobě jdoucích ročnících organizuje škola podle finančních a organizačních podmínek.
Možnost trénování výkonnostního tenisu v tenisové škole pod vedením kvalifikovaných trenérů hned vedle školního areálu.
Využití prostor školy (třídy, knihovna, hudební třída, výtvarná dílna, jídelna, zahrada) a celého areálu.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům jsou nabízeny rozšiřující úkoly, hlubší analýza témat, vlastní projekty, možnost mentorské role a škola spolupracuje s odbornicí na rozvoj nadání.
V případě potřeby je ve výuce přítomen asistent pedagoga a škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a dalšími odborníky.
Klima a komunikace
dvakrát ročně probíhá tripartitní setkání (žák rodič – učitel), kde žák prezentuje své výsledky, cíle a pokrok
Škola využívá v 1. - 5. ročníku slovní hodnocení, které poskytuje nejvíce možností k vyjádření míry osobního rozvoje žáka v hodnoceném období.
význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů
Družina a kroužky
Škola nabízí sportovní kroužky, odpolední anglický klub a projekty jako noviny či kavárna.
Odpolední anglický klub je veden rodilou mluvčí a škola pořádá sportovní aktivity jako součást rozvrhu.
možnost pobytu ve škole i mimo rozvrh od 7:30 do 14:00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaBilingvní výuka a CLIL jako profilace školy
Škola realizuje bilingvní výuku pomocí metody CLIL a tandemové výuky s rodilými mluvčími od prvního ročníku.
- PochvalaKomunitní a formativní vzdělávací model
Škola využívá formativní hodnocení, portfolia a tripartity v rámci komunitně orientovaného vzdělávacího programu.