Základní škola Erazim 9
č.p. 139, Plzeň, 301 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Erazim 9 se zaměřuje na rozvoj osobnosti a demokratické principy, přičemž využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Škola nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, jazykové výuky a péče o klima. Vzhledem k aktuální míře kvalifikovanosti pedagogického sboru a potřebě posílit didaktické řízení výuky se zde otevírá prostor pro další rozvoj v oblasti metodické podpory učitelů a profesionalizace vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka byla často založena na aktivním učení a podporovala rozvoj žáků prostřednictvím praktických činností, mezipředmětových přesahů a využívání zkušeností z reálného života.
Zejména v případě sebeřízeného učení (neřízených aktivit) je vzájemné hodnocení mezi žáky velmi důležitou součástí formativního přístupu k dalšímu postupu žákova vzdělávání.
Jazyky
Škola sleduje, zda se žáci věnují vzdělávání v anglickém jazyce již od 1. ročníku – tak, jak předepisuje rámcový vzdělávací program.
Pohyb a zdraví
Pro pohyb žáků využívá především okolní přírodu a nedaleké hřiště.
Škola rovněž nemá tělocvičnu, pro pohyb žáků využívá především okolní přírodu a nedaleké hřiště.
Škola rovněž nemá tělocvičnu, pro pohyb žáků využívá především okolní přírodu a nedaleké hřiště.
Škola rovněž nemá tělocvičnu, pro pohyb žáků využívá především okolní přírodu a nedaleké hřiště.
Prostory školy jsou koncipovány v neformálním, domácím a podnětném stylu a zahrnují dostatečný počet učeben, společenských místností a kuchyňku s výdejnou jídla.
Inkluze a přístup
Pokud v rámci standardní podoby vzdělávacího procesu nedojde ke kompenzaci žákových nadání, škola doporučí návštěvu školského poradenského zařízení a následně poskytuje případná podpůrná opatření.
Pokud v rámci standardní podoby vzdělávacího procesu nedojde ke kompenzaci žákových znevýhodnění, škola doporučí návštěvu školského poradenského zařízení a následně poskytuje případná podpůrná opatření.
Školní poradenské pracoviště je dostupné všem žákům i pedagogům a je koordinováno tak, aby umožňovalo pružnou reakci na vznikající potřeby.
Škola využívá preventivní programy, evaluace klimatu, individuální i skupinovou podporu a podporu školního poradenského pracoviště.
Školní poradenské pracoviště je dostupné všem žákům i pedagogům a metodička prevence má vymezenu pracovní dobu.
Klima a komunikace
Škola systematicky podporuje kvalitní vztahy mezi žáky, pedagogy i zákonnými zástupci, čehož dosahuje pravidelnou otevřenou komunikací, bipartitami, tripartitami, lekcemi zaměřenými na vztahy, společnými školními akcemi a vytvářením prostoru pro aktivní zapojení žáků do života školy.
Od druhého pololetí došlo k přechodu od hodnocení známkami ke slovnímu hodnocení, které má lépe reflektovat individuální pokrok žáků.
Učitelé zapojují žáky do reálného řízení a organizace školy prostřednictvím sněmů, kruhů, mikrotýmů a dalších aktivit.
Elektronický systém, zavedený od druhého pololetí školního roku 2025/2026, umožňuje evidovat a sdílet plány lekcí, záznamy z pozorování i úroveň dosažených závazných očekávaných výsledků učení každého žáka.
Družina a kroužky
Ve škole dále probíhají pravidelně organizované činnosti, přičemž některé z nich směřují přímo k možnosti žáků podílet se na organizaci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického týmu
Část pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikaci a stabilizace plně kvalifikovaného týmu je stále v procesu realizace.
- VarováníNedostatky v didaktickém řízení výuky
Výuka vykazuje nedostatky v diferenciaci, organizaci a systematickém vyhodnocování vzdělávacích cílů a pokroku žáků.
- PochvalaPodpora klimatu a osobnostního rozvoje
Škola vytváří bezpečné prostředí založené na důvěře, respektu a systematicky rozvíjí osobnostní kompetence žáků.
- PochvalaKoncepce svobodné demokratické školy
Škola se profiluje jako svobodná demokratická škola s důrazem na autonomii žáků a jejich podíl na správě.